第二筆記本

過河的時候.通常的作法是想辦法搭船. (除非你是摩西會分海)
當前面有一堵牆的時候.通常的作法是繞開它
可是當這個阻礙是人.通常的作法是叫他為了你讓開.

作一件事的時候.大家會化解時間與資源的衝突..但是對於人事的衝突與既得利益者的阻擋.卻常常是罵他沒良心.罵他怎麼這麼壞心.希望他們在怒吼中自動消失..
大家都是這樣做的..想必這招很有效

原本我是這樣想的 : 這幾年違法的抗爭很多.警察在第一線很辛苦.

可是現在卻有不同的想法了.
依法來說.違法的都該抓..可是他們不是這樣做的.
他們是依長官行事.違法的都不抓.

這種情況下.被三方的人罵.那只能說是必然的結果.
他們早就失去應該堅持的立場了.這跟專制帝國下衙門聽縣太爺的命令有何不同呢 ?

也許警方會說長官這樣命令.他們又能如何呢..對啊.當時的衙門補快也會這樣說.

A:以前專制時代.人民無法參與制定法律.所以才要革命表達自己的意見.
    現在民主時代了.法律是由人民制定的.你們還在鬧什麼 ?
B:你們大人可以有權選人出來制定法律.當然有義務遵守自己訂出來的法律.
   可是.我是高中生.我沒有投票權.沒有參與制定法律.
A:.....

旁邊的國中生.小學生看了也熱血澎湃:我們也沒有投票權..

小張到餐廳吃飯.一到門口看到長長的人龍.心想"糟糕.這下有得排了".
排隊好浪費時間.於是找個幾個朋友一起么和:"你們這個排隊方式太沒效率了"
來.在這邊再開一個櫃台.我們從這邊開始排
旁邊被插隊的人悄然無聲

只剩店員說:"怎麼可以這樣插隊 ?"
小張與同夥:"怎麼不行.你們這樣沒效率.要照我說的改"
來人啊.衝進櫃檯.逼他們就範..
店員問保安:"有人鬧事"
保安:"他們是客人.以客為尊. 我們在旁邊看就好.不採取動作"

這時候.旁邊被插隊的人鼓掌叫好..讚啊
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正常來說..台灣人可以看出 "阿不就是佔便宜.來亂的.講那麼好聽" "你急.我不急喔" "把我們排隊的當笨蛋嗎?"
小張他錯在哪 ? 錯在插隊? No.no.而是沒有掌握插隊的技巧.

犯人:我被控侵入住居.破壞
律師:有任何理由可以扯到政治嗎 ?
犯人:沒有
律師:那你會被判刑..快點想一個跟政治有關的理由.只要想到就有救了

只要把某個主張裡的主詞換掉.再想一遍這個主張通不通.
就知道這個主張是對人不對事 還是對事不對人了.

如果是對人不對事.
那講什麼不要對立或團結..都是幌子.他真正要的是你聽話

之前看到個新聞:美國的民營太空探索科技公司.在佛羅里達發射無人火箭爆炸了.

雖然火箭發射失敗了.可是我覺得美國很厲害 : 因為光是敢把火箭科技交給民間公司.世界上就沒幾個國家作得到

這不光是科技問題.還有政府的管理問題.彼此的信任. 與對法治的遵守.對不同力量的調和.
這麼多燃料.高科技.敢交給民間的政府可不多..這在其他國家.可是會引起非常嚴重的問題.甚至內亂的.

這點比科技先進更難做到..真的令人佩服.

前幾天出門時看到天氣還不錯.沒有出現大太陽
結果沒多久.太陽卻突然蹦出來.大到不行.

現在連天氣也變的這麼愛騙人了

蔬果汁的廣告.廣告主旨居然是說超市裡蔬果不新鮮.所以應該喝蔬果汁比較安全.
這也太奇怪了..超市裡的蔬果至少我還看得到.可是蔬果汁裡的汁.連它是不是從蔬果來的.我還不曉得咧 !

怎麼會這樣打廣告呢 ?

為什麼叫惡魔教室呢 ? 教室裡的惡魔是老師嗎 ? 錯了..學生的盲從才是惡魔.
是學生的盲從 造就了專制的組織.. 是學生把自己的思考權委外了.才導致了失控.
只有學生會這樣嗎 ? 錯了.每天在網路上在媒體上都有一大堆盲從跟風.

思考權委外的一大特徵..就是對人不對事.
只要是某某人說的.大家常常是什麼都不想 就先罵再說.
只要是某某人說的.即使覺得他說的有問題.也因為害怕被攻擊.而不敢反對.
大家的反應是根據 "誰"說的 "誰"做的 而不是作了什麼 說了什麼

專制獨裁 一開始是有力的.得人心的..讓大眾感受到力量.讓大眾自願把自己該做的該想的.主動的委託給某個人或團體.
甚至忽視他的不法.很多事情如果是別人做的.絕對被罵到臭頭關起來..而如果這些神做的.司法想動他.卻會變成政治迫害..

初一都過了.怎麼不過十五呢 ?
剛開始.那些所謂神人也不知道民眾會不會支持他.心裡還毛毛的…
等到他發現群眾居然可以這麼愚昧.連他自己都覺得過分的事.群眾也支持.甚至為了他攻擊異見者.…他的胃口就更大了.他也會更堅信他是救世主..既然是救世主..成大事者不拘小節的想法也油然而生..一開始不拘小事.久了之後大事小事也是他說了算..

校園裡的小實驗.最後卻變成悲劇.

老師:這堂課要講的是專制獨裁
學生:這老掉牙了.現在不可能再有這種法西斯.我們是民主國家.領導人是選舉選出來的;不能因為我們曾經發動戰爭.就得一直背負罪惡吧.
老師:那我們來做個實驗.明天大家都穿白色上衣.牛仔褲來上學.

接下來幾天上課.老師帶領學生先選舉出領導人.組成"浪潮"團體.感受團結與紀律帶來的"力量".也"忽視/排擠"班上拒絕穿制服的人(異己)的意見.
就這樣.兩顆種子.

一週之內."浪潮"蓬勃發展.因為學生感受到團體的認同感.威力與極權的力量.
學生們到處塗鴉.張貼團體的標誌 ; 原本大家各有意見的話劇與球賽.在強迫別人接受意見之後.馬上就解決紛爭.贏得勝利.

最後.學生們抓到一個人.(以前的同學.他不贊同這個團體.他對團體說 NO)進行公審.準備殺了他.
這時候.老師說:記得我們為什麼開始這個團體嗎 ? 你們沒有思考為什麼要殺他. 只因為團體說要處罰..你們就聽從了. 你們不敢說NO.
獨裁就是這樣開始的...

當初中國大陸為了綠化.把枯黃的草坪噴成綠色. 這種本末倒置的作法.被臺灣人嘲笑.

現在台灣官員卻說"家長接送學童上下課的比例高，是弱國表現.要把接送比例列入校長績效評比"
這實在是五十步笑百步啊

下冰雹的時候.全罩式的安全帽應該會比較好賣吧.
不知道有沒有在賣盔甲的.
不然萬一在橋上碰上塞車.冰雹又來湊一腳.那就沒地方躲了..

當小孩大哭時.你滿足她的要求.那是在訓練她哭
她會哭.是因為你

當某人用自殘絕食來威脅.也是因為很多人會受到這個影響.他才會這樣做.
只有當大家就事論事.這種行為才會消失.

愛哭愛鬧的小孩 可不一定年紀小..有的人年紀很大了還在用這招

在法理情之外.難道要再考慮誰是否自殘自殺嗎 ?
難道.要用這個來決定某件事合理與否嗎 ?

自殘或自殺 真的能增減事件的合理性嗎 ?

到底是在比合理性 還是比誰死的多呢 ?